提起不必说碧绿的菜畦_不必说碧绿的菜畦赏析 大家在熟悉不过了，被越来越多的人所熟知，那你知道不必说碧绿的菜畦_不必说碧绿的菜畦赏析 吗？快和小编一起去了解一下吧！
绿色菜地就不用说了(绿色菜地的欣赏和欣赏就不用说了)
(资料图片)
俗话说“中学生有三怕:一怕文言文，二怕写字，三怕周树人。”可见，“写作文”和“周树人”都是中学生头疼的事。
我害怕是因为我觉得困难，不知道怎么克服这个“困难”。今天我就从“三怕”中的“二怕”入手，把“写作文”和“周树人”结合起来，谈谈作文写不好怎么办。
要写好作文，一个最常见的思路就是阅读和写作相结合。阅读是输入，写作是输出，输入是为了输出，阅读是为了写作。这种想法属于常识，不仅中国老师知道，很多学生也知道。然而，在实践中，这远远不够。而是读就是读，写就是写。两者割裂，写作成了无源之水，无本之木，很难自然地去摘蛋糕，也很难反其道而行之。
阅读和写作的结合可以随时随地进行。没必要为了写完一篇作文而认真出一个题目，挠耳朵挠脸颊上两节课，写完一篇作文。我主张写作的训练要分散，从微写作开始。微写也可以从模仿训练开始练。
小学的时候，我经常做类似下面这样的戏仿练习，甚至直到初中和高中都有类似的考题。
一个没有书的家就像一个没有花的花园；
没有书的家就像没有鸟的森林；
没有书的家是没有星星的天空空。
但很可惜，很多人只是把这个作为题型来训练，而不是作为写作基本功来训练。
写作是从模仿开始的，不妨找最经典的文章，仔细研究和模仿其中的写作技巧，从中汲取营养。不一定要模仿句子，也可以模仿段落甚至文章，这样才能逐步提高自己的写作水平。
以《从百草园到三潭印月》为例，谈几个可以用来做模仿写作练习的段落。
[示例1]
原文:
绿色的菜地就不用说了，光滑的石柱，高大的皂荚树，紫色的桑树；不用说，知了在树叶中歌唱，胖黄蜂躺在菜花上，轻佻的百灵鸟突然从草丛中飞进天空。就在短短的泥墙周围，有着无限的趣味。油杯在这里歌唱，蟋蟀在这里嬉戏。当你打开一块破砖时，有时你会遇到一只蜈蚣；而斑蝥，你用手指按它的背，它就会拍手，一股烟从它背上冒出来。何首乌和木莲的藤蔓纠缠在一起，木莲有莲房的果实，何首乌有膨大的根。有人说何首乌的根。是人形的，吃了能成仙。所以我经常拔起它，不断地牵连它，它已经损坏了泥墙，但我从未见过任何一根像人的根。如果不怕刺，还可以采覆盆子，像小珊瑚珠，酸酸甜甜的，色泽和口感都远胜桑葚。
模仿点:
1.学会模仿关联词的巧妙运用。“不要说了...不要说...只是……”作为骨干围绕一个主题写一段话，描述一个场景。“不要说了...而且不要说……”看似消极，其实很自然的带出你想说的话。“只是……”轻轻转动，缩小被描述对象的范围，聚焦。这样的段落既有宽泛的描述，又有突出的细节，真正做到了点面结合。
2.学会模仿整体和零散句子的组合。“绿色的菜地，光滑的石井栅栏……”“知了在树叶间歌唱，胖黄蜂卧在菜花上……”这两个句式整齐一致，有变化。前者是偏正短语，后者是主谓短语。“油杯在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。当你打开一块破砖时，有时你会遇到一只蜈蚣；而斑蝥，你用手指按它的背，它就会拍手，一股烟从它背上冒出来。...... "这些句子以句型相同的主谓短语开头，然后变成松散句。整段与散字的结合，充分发挥了汉语的工整不齐之美。
3.学会模仿描写的顺序。这段话在空之间的顺序和逻辑顺序上有清晰的思路和安排。比如“绿色的菜地，光滑的石井栅栏，高大的皂荚树，紫色的桑葚”就是典型的由低到高的观察顺序。整个段落从整体到部分，在逻辑顺序上呈现出明显的特征。
[示例2]
原文:
你不能去草丛里，因为据说这个花园里有一条红色的大蛇。
常的母亲曾经给我讲过一个故事:从前，有一位学者住在一座古老的寺庙里，刻苦学习。晚上，他正在院子里乘凉，突然听到有人叫他。我答应着，但环顾四周，只见墙上露出一张美女的脸，对着他笑了笑，消失了。他很高兴；但是晚上来找他谈话的老和尚看穿了机关。说脸上有东西，一定是遇到了“美女蛇”；这是一个长着蛇头的怪物。它能叫人的名字。如果它答应了，它会在晚上来吃这个人的肉。自然吓得要死，老和尚却说没事。他给了他一个小盒子，说只要放在枕头上，就可以睡在上面。虽然他做着同样的事情，但他总是睡不着——当然睡不着。半夜，果然，萨沙·武贾西奇！门外听起来像是风雨声。当他颤抖的时候，他听到一声巨响。一道金光从他的枕头里飞出，外面一点声音也没有。金光飞回来，聚集在箱子里。后来怎么样了？后来老和尚说，这是飞天蜈蚣。它能吸蛇的脑浆，美丽的蛇被它咬死了。最后一个教训是:所以如果一个陌生的声音叫你的名字，你一定不要答应他。
模仿点:
1.学会调整句子的顺序，激发读者的阅读兴趣。比如“你不能在长草里走，因为据说这个花园里有一条红色的大蛇”。如果把这句话换成“因为这园子里有一条大红蛇，你不能在长草里走”，似乎意思没变，但表达效果已经相差甚远。前者慢慢读可以激发兴趣，会有一个为什么“你不能在长草里走”的问号，但变成后者后，这种效果就完全消失了。
2.学会省略该省略的词，让句子更简洁。比如“从前，有一个读书人，住在一座古庙里，刻苦读书。晚上，(书生)正在院子里乘凉的时候，(书生)突然听到有人叫他。(读者)答应了。(读者)环顾四周，(读者)看到墙上露出一张美女的脸。(美女)对他笑了笑，(美女)消失了。”写作的时候，想想怎么把括号里该省略的部分都尽量省略掉，语言才能看起来更简洁。
3.要学会设置悬念，不要光说不练。比如“后来老和尚说，这是飞天蜈蚣。它能吸蛇脑，漂亮的蛇就被它咬死了。”如果把这个故事结尾的补充说明放在前面，老和尚给读者一个小盒子，说里面有一只飞天蜈蚣，可以吸蛇的脑子，趴在枕头上，那么这个故事的悬念就没有了。
[示例3]
原文:
拍一个雪人(把自己的整个形状印在雪地上)，雕刻一个雪罗汉，都需要人的欣赏。这是一个荒芜的花园，所以不适合，所以我们要抓鸟。薄雪是不行的；它必须总是用雪覆盖地面一两天，只有当鸟儿长时间没有地方喂食时才是好的。扫一片雪，露出地面，用一根短棍支起一个大竹筛，底下撒些谷壳，棍上系一根长绳。人们会从远处拿着它，看着鸟儿下来啄它。当他们到了竹筛的底部时，他们会拉绳子并盖住它。不过大部分是麻雀，也有两颊发白的“张飞鸟”。他们没有耐心，不能整夜不睡。
模仿点:
1.学会用一系列动作清晰有序地表达一个事件。这一段讲清楚了抓鸟的顺序。这个看似容易，写起来却不容易。除了顺序的错乱，还要注意不要滥用“先”、“后”、“再”、“后”等词语。该省略的就应该省略。
2.学会如何用最普通的话表达最准确的意思。扫、分、散、系、看、拉、盖等。在抓鸟的过程中使用的都是很常见的动词，但是却极其准确。虽然语言中有很多同义词，看似可以随意替换，但一定有一个词在特定的语境中是最合适的。严格来说，这个词是不可替代的，所以要尽量在文字中找。
[例4]
原文:
于是大家都开嗓读了一会儿。真的很吵。有说“仁者见仁，智者见智”的，有说“笑一个人牙说一个狗窦大开”的，有说“不要用九条潜龙”的，有说“地上宫保毛橘柚不对”的...
王先生自学。后来，我们的声音降低了，静了下来，只有他大声念着:——
“铁如意，命令，一个惊喜~ ~；罗进，颠倒淋漓，千杯不醉~ ~ ……”
我怀疑这是一篇很优秀的文章，因为他看的时候总是笑，抬着头，摇着头，弯着背。
模仿点:
1.学习“概括+具体”或“抽象+具体”的表达方式，这是总分的组合。比如“于是大家开了嗓子眼，看了一会儿书，真的是人声鼎沸。”这句话是总结。接下来，“正念”...正念……”是用来使这种“嗡嗡声”具体化的。只有概括而没有具体的文章会显得平淡，只有具体的文章而没有概括可能会显得凌乱，缺乏轮廓。只有把概括和具体结合起来，文章才能在结构和密度上看起来清晰。
2.学会点面结合描述一个场景。关于学生阅读的部分是大的，关于教师阅读的部分是小的。先写大的，再写小的，好像是电影里镜头的使用。首先长镜头显示全景，然后慢慢放大，再显示特写。
从《百草园》到《三潭印月》是一篇经典文章，我们可以从中学到很多。即使从戏仿的角度来看，也绝对比我列举的段落多。即使是我作为例子的段落，也不仅仅是我说的模仿点就可以模仿的。如何才能找到这些经典文章在学习写作中的价值？我个人的经验是反复阅读，甚至尝试背诵。
就是在尝试背诵《从百草园到三潭印月》的过程中，我逐渐找到了一些模仿点。因为简单复述文章的具体内容并不难，但如果要详细复述这些内容，甚至背诵的话，在很多记不住原文的地方，难免会用到自己的话。把自己的习惯表达和作者的原文对比一下，自然就能看出优劣，就能发现问题。
当然，在教的过程中，也不一定要每段都破，也不可能狂妄自大。你可以选择一两个点来做这个模仿练习。而且建立了这样的戏仿意识后，其实很多经典文章都可以随时随地拿出一些段落作为戏仿素材，从而训练各种基本的写作技巧。
当各种基本的写作技巧都学会了，然后融会贯通，写作的难度就少了很多。就像踢足球一样，一开始可能要学习停球、运球、射门等基本动作。当这些基本动作比较熟练的时候，就会慢慢串联起来，而不是在你还没有学会基本动作之前就开始玩游戏。只能乱踢，对真正提高你的水平没有任何帮助。
