最近这段时间总有小伙伴问小编记叙文的四要素（写事的四要素是什么） 是什么，小编为此在网上搜寻了一些有关于记叙文的四要素（写事的四要素是什么） 的知识送给大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。
叙事的四个要素(写作的四个要素是什么)
(资料图)
钟良航
四要素指的是:时间、地点、人物、事件。如果细分，事件还包括原因、过程和结果。用四大元素作为风格的框架，表面上看比较老套，会束缚学生的手脚。其实探究其本质，有哪些有血有肉的文章不包含这些元素呢？只是有些隐藏在文字背后，有些一眼就能看出来。哪怕是古诗词，有时候也有场景，有场景，有人生的历程，有情感在里面。
中学课本选的所有经典作品，无一例外都是四要素作品。其实一部优秀作品的四个要素都是很有讲究的。为了便于解释，我们称之为“四种特殊元素”。
那么，什么是“四大特殊元素”呢？可以用下面一句话来概括:记叙文的写作，即讲述“特殊的人”在“特殊的时间”或“特殊的场景”所做或发生的“特殊的事件”。
下面是一个简单的例子:
一. "特殊时间"
作家江洋很少写底层人民的作品。但她写老王，字里行间透露出对老王去世的深深愧疚。这绝不是作者的无病 *** ，而是老王去世的时间太特殊了——上次去我家送香油鸡蛋的后一天！老王死在这样一个特定的时间，让作者反思自己的为人处事之道。特别是社会上有多少人像她一样意识不到自己的思想问题？为此作者特意写了一篇作文，给了我们很深的思考。
二。“特定场景”
也就是“地方”。同样的故事和事件，如果发生在不同的背景和地点，肯定会有不同的意义和社会影响。朱自清的《背影》，作家看到父亲的背影，流露出非凡的感人力量。原因是事件发生在奶奶去世的特殊时间，更何况橘子摊位于站台的“另一边”，为父亲背影的出现设置了特定场景——父亲要爬上站台买橘子，才能出现特写的“背影”——集中了父亲对孩子所有的爱和真诚。
三。“特殊人群”
送书是一件简单的事情。同学朋友的生日，人们会想到送书，长辈对未成年的孩子表示关心，也会想到送书。在无聊的童年，鲁迅先生读书的时候，一个不识字的“仆人”，也就是“老母亲”，出人意料地给我买了《山海经》。怎么能不让人佩服呢？！而且事实证明，阿昌送的这套书对鲁迅先生影响很深，鲁迅先生据此写了一本书《故事新编》。
四。“特别活动”
对于中国农民来说，盖房子是他们人生中的一件大事，也是农村人对“生而为人”的人生意义的具体考量。然后，“爸爸”要用新台阶盖新房子，算是“特别”的事件。“父亲”为此付出的努力和意义自然非同寻常。
本来，记叙文写作有四个要素:时间、地点、人物、事件。看似固定的东西，其实什么都不固定！相反，它们是为了写作的需要而“专门化”的。
作家余华说:“在我所有坏的和不坏的故事里，时间、地点、人物等因素，充其量是出于讲述的需要。”“所以，时间、地点、人物只是构造文章情节的粘合剂。可以尝试放大它存在的时间空。时间空大了，人物自然会丰富多彩，文章情节的可能性也会更大，更自由，更不拘一格，更有个性。我们可以这样启发学生:根据不同的题目，时间不一定是现在，而是过去和未来；不一定是学校或家，可以是工厂、街道、餐厅，甚至是美国洛杉矶。两万年后就是火星了。你也可以这样启发学生:人物不一定是同学、老师、家长，可以是街上的王大妈，幼儿园的小圆点，公司的经理，古代文人。只有一件事你永远不要忘记。你在讲故事，所以人们想听。”(初中记叙文写作教学中，崔雪峰)
那么，如何才能利用好“四大特殊元素”呢？结合目前初中人教版教材，我们可以从以下几个方面入手:
首先，我们来看看如何让作文中的时间变得“特别”。在《秋的追忆》一文中，作者其实重复了三次时间:之一次，每当我的脾气“暴怒任性”而恢复平静时，母亲“总是这样说”:“听说北海的花都开了，所以推着你散步。”第二次，母亲去世前，母亲说:“北海的菊花开了。我推你去看看吧。”然而，“她出去了，再也没回来。”第三次，文末写道:“又到秋天了，姐姐推我去北海看菊花……”三个解释，写在文章的开头、中间、结尾，贯穿全文，使文章内容得到充分展开，他们对母亲的怀念之情溢于言表。
第二，为了达到“场景特异性”，如何设置？大家都会记得鲁迅的文章《从百草园到三潭印月》。关于童年生活的文章很多，可供选择的素材也很多。但作者另辟蹊径，通过两个不同的生活场景组织素材，形成对比，既反映了鲁迅真实的童年生活和对童年生活的怀念，又启发读者思考——童年生活应该是怎样的？当然，鲁迅先生本人也在《风筝》中做了回答。
呼啸的寒风，鹅毛般的大雪，简陋的公交车站，呼啸的汽车，构成了冰冷的路景，为故事铺垫，极具感染力。
三、文中人物如何变得特别？举个例子吧。同学关系是我们现在每天都要面对的问题。现实生活中，我们没有古人的“仁义金兰”，也谈不上爱情。那么，怎样的同学关系才能变得“特别”呢？让我们看看张之路的《羚羊木雕》，看看我们是能和最后一段“穿同一条裤子”的好伙伴。老师都夸“我们是一家”。有这样的同学，却不能交换礼物？友情重要还是金钱重要？这是多么深刻的人生教训啊！羚羊的木雕只是一种“表达感情”的手段——一种线索。
四、如何让普通的东西变得“特别”？“走”处理一件普通的事，出现了两个不寻常的“现象”:“前面有母子，后面有母子。”“走小路”是因为母亲年纪大了，行动不便；“走大路”没有意义。通过之一个现象表现出孩子的童趣；通过第二种现象，制造了家庭冲突，让人物在解决冲突中变得丰满，文章一下子变得丰满。
在《事件要素》中，我们知道事件一般都有起因、过程和结果，叙述时要把过程说清楚。那么，如何把事件解释清楚，让它变得特别呢？描述要详细，因为细节是体现文章主题的关键。且看《儒林外史》中严建生的临终过程:
......从那以后，简言生的病情一天比一天恶化，而且没有好转。6个亲戚都来招呼我，5个侄子穿梭过来陪医生拿药。中秋节过后，医生不开药；官庄的家人都是村里叫来的，一连三天都病得说不出话。晚上人挤一个房间，桌上点着一盏灯；郭艳——监生喉咙里，痰环进进出出，一个接一个，总是无法断气。他也把手从床单里拿出来，伸出两根手指；大侄子上前问道:“叔叔！你不是有两个没见过面的亲戚吗？”他摇了两三次头。二侄子走过来问:“二叔！你不知道哪里有两银子吗？”他睁大眼睛，猛烈地摇头，手指捏得越来越紧。奶妈把儿子抱在怀里说:“大人，我想是因为我的两个舅舅不在，所以我想你了吧？”听到这里，他闭着眼睛摇了摇头。手只是指了指，没有动。赵连忙擦了擦眼泪，走近他说，“老爷！别人说什么无关紧要，只有我知道你的意思！”你在那盏灯里点着两根灯心草，所以你不放心，怕浪费油；我现在就挑一个。”说罢，忙走过去摘下一根来。他们看着简言生，点点头，放下手，就死了。
综上所述，如果我们对这四个要素有一个清晰的定位和认识，将会为提高记叙文的写作水平打开一扇快捷方便的大门。
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